Lernbegleiter

Wir sind der Auffassung, dass die Entfaltung der Kinder möglichst frei von sozialen und erzieherischen Zwängen seitens der Lehrpersonen erfolgen soll. Damit dies möglich ist, bedarf es aufmerksamer Pädagogen, welche die kindliche Persönlichkeit achten und deren Arbeit eher dienend und helfend sein sollte.
Im Wissen um die im Kind liegenden Möglichkeiten und Kräfte bringen sie den Kindern Vertrauen in ihre Arbeit entgegen. Sie trauen ihnen zu, dass sie in freien Handlungsspielräumen zu Lernerfolgen gelangen und wachsende Selbständigkeit und Selbstsicherheit erfahren werden.
Von unseren Lernbegleitern erwarten wir umsichtige Beobachtung, um die wirklichen Bedürfnisse der Kinder einfühlsam herauszufinden. Dabei müssen sie die sensiblen Phasen in der kindlichen Entwicklung und die jeweiligen Lebens- und Entwicklungsphasen der Kinder bemerken und beachten.
Sie müssen sich auszeichnen durch geduldigen, liebevollen, partnerschaftlichen Umgang mit den Kindern. Mit Menschlichkeit und pädagogischem Sachverstand, natürlicher Autorität, Flexibilität, Humor, Phantasie und Achtung vor dem Kind sind sie Begleiter, Beobachter und Impulsgeber. Dies erfordert in hohem Maße die Fähigkeit der Lernbegleiter zur ständigen Selbsterziehung und Selbstbewusstwerdung.
Deshalb wird sich unser Team regelmäßig austauschen und miteinander auseinandersetzen. Unsere Lernbegleiter werden ihr Wissen und ihre Erfahrungen miteinander teilen. Eine Datenbankanwendung zur strukturierten Speicherung dieser Erfahrungen wird bis zum ersten Jahr entwickelt.
An unserer Schule werden Erzieher und Lehrer gleichberechtigt sein, und sie sollen analoge Aufgaben übernehmen. Für beide gelten die gleichen Regeln zum Umgang mit den Kindern.